Bevagna (Italia / online)

21 al 25 de junio de 2021

El enfoque STE(A)M puede considerarse como un proceso permanente de adquisición y mejora de nuevas competencias, de adquisición e intercambio de experiencias, de cooperación con educadores, expertos y científicos. Por lo tanto, no se espera que un único programa de formación ofrezca conocimientos y competencias en todos los aspectos de STE(A)M. En este contexto, este programa pretende abarcar las competencias más importantes y, al mismo tiempo, ofrecer a los participantes orientaciones concretas para seguir mejorando su potencial como educadores de STEAM.

Sobre la base de lo anterior, el programa de formación va más allá de los conocimientos teóricos y prácticos estándar (para los educadores) y de cualquier adaptación directa de la práctica educativa hacia el enfoque STEAM. En su mayoría, se trata de la primera perspectiva del educador como profesor-formador-tutor. Entre ellos, el programa se centra en la comprensión y concienciación del enfoque STEAM, así como en las dimensiones (competencias) que llevan este enfoque a la vanguardia de la práctica educativa. Además, se presta especial atención a las perspectivas del educador como diseñador y creador de aprendizaje, como orquestador y gestor y como miembro de la comunidad, ya que éstas diferencian sustancialmente al educador STEAM del educador "estándar".

El curso ayudará a los participantes a:

Identificar las características clave de STEM y STEAM.
Definir objetivos de aprendizaje que integren las asignaturas STEM y Arte y Diseño para aumentar el compromiso de los estudiantes con el aprendizaje.
Conectar y relacionar las diferentes materias a través de actividades STEAM creativas, basadas en experiencias reales y concretas.
Construir una auténtica lección STEAM.
Confiar en la importancia del juego, la diversión y el compromiso en el aprendizaje
Incorporar las habilidades relacionadas con el arte y el diseño en el entorno general de aprendizaje y en el plan de estudios

Programa

Día 1: Bienvenida, presentación de los participantes, introducción a STEM y STEAM.
Día 2: Aplicar métodos de aprendizaje colaborativo en las actividades educativas STEAM
Día 3: Actuar como facilitador en las actividades educativas STEAM
Día 4: Diseñar y desarrollar software y aplicaciones para la educación STEAM
Día 5: Trabajo de proyecto: Gestionar y utilizar herramientas digitales para la educación STEAM

Coro Pardo Cotón

Diplomada en Ciencias Empresariales por la Universidad de Extremadura, y en la actualidad trabajando como Experta en Alfabetización Tecnológica en AUPEX desde el año 2007. Mi trabajo diario y el contacto permanente con las personas me ha permitido poder ir desarrollando mis habilidades docentes y adquiriendo conocimientos, con el fin de hacer a los usuarios que visitan nuestros centros personas libres e independientes, y fomentar su capacidad crítica.

Entre los muchos colectivos con los que he trabajado en mi vida laboral, quiero destacar a las personas con discapacidad intelectual. Son el claro ejemplo de superación y esfuerzo en el día a día. Con ellos he realizado también labores de voluntariado en entidades como Mensajeros de la Paz o Plena Inclusión Extremadura, por lo que forman parte de mi vida personal de una otra manera.

Mi gran pasión es el teatro, con el que recorro junto a mi grupo “Batilo Teatro” localidades extremeñas donde llevamos nuestra cultura y pasión a los espectadores, y con el que vivo grandes momentos. En la actualidad curso el grado de Educación Social en la UNED, algo que compagino con mi trabajo y con mi vida personal, y que me llena mucho, tanto a nivel formativo como personal.

Fátima Silva Parra

Técnica Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma. Experta en Alfabetización Tecnológica desde septiembre del año 2017 en AUPEX (Extremadura). Anteriormente he trabajado en los Programas de Aprendizaje a lo Largo de la Vida (PALV) en el Centro de Educación de Personas Adultas “Abril” de Olivenza impartiendo los programas P10 “Programa de informática básica” y P11 “Programa de informática avanzada”.

Gracias al trabajo diario y el contacto permanente con las personas he podido desarrollar y mejorar mis habilidades docentes y adquirir conocimientos, con el fin de hacer a los usuarios que visitan nuestros centros personas autónomas, libres e independientes. Mi vida profesional está orientada a la mejora de las competencias digitales de todos aquellos colectivos que lo necesiten. Mi trabajo me permite relacionarme y conocer a un gran número de personas, algo que disfruto bastante y además me da la oportunidad de ayudarles a mejorar personal y profesionalmente algo que me resulta muy gratificante.

A nivel personal hago un poco de todo, a parte de los tópicos de: «me gusta el cine y la música» yo destacaría como hobby la creación de contenidos en general, el diseño gráfico, la fotografía, impresión en 3D… Colaboro habitualmente en el teatro de mi municipio manejando el sonido e iluminación en actuaciones, recitales, conciertos, graduaciones. Siempre que puedo me gusta realizar senderismo acompañada de mi cámara de fotos.